Εκδήλωση αποφοίτησης και εορτασμός των 40 χρόνων του Λυκείου μας στην Χαλκηδόνα..

 

Ζήτω η βιβλιοθήκη του σχολείου μας!!!

 Πέρυσι και φέτος άλλαξε κάτι στο σχολείο μας. Η βιβλιοθήκη μας άνοιξε τις πόρτες της και μας υποδέχεται όλους. Ψάχνουμε βιβλία, παίζουμε επιτραπέζια παιχνίδια, παίζουμε σκάκι και φυσικά συναντάμε τους φίλους μας. Φίλους, που σε κάποιες περιπτώσεις τους αποκτήσαμε μέσα σ’ αυτό τον χώρο, την βιβλιοθήκη μας.

****************************************************************************************************

Η δημοσιογραφική ομάδα του Β3 συνάντησε μαθητές και μαθήτριες που συχνάζουν στη βιβλιοθήκη και ζήτησε να πουν  την άποψή τους:

Με ποια αφορμή αρχίσατε να έρχεστε στην βιβλιοθήκη;

Για να διαλέξουμε βιβλία και να παίξουμε επιτραπέζια παιχνίδια, κυρίως σκάκι.

 

Πόσο συχνά έρχεστε στην βιβλιοθήκη;

Σχεδόν κάθε μέρα.

 

Για ποιους λόγους σας αρέσει να συγκεντρώνεστε στη βιβλιοθήκη;

Για να βλέπουμε φίλους και να παίζουμε όλοι μαζί.

 

Κατά τη διάρκεια που βρίσκεστε στην βιβλιοθήκη, προτιμάτε να διαβάζετε βιβλία ή να παίζετε επιτραπέζια παιχνίδια;

Ρίχνουμε μια ματιά στα βιβλία, αλλά παίζουμε κυρίως επιτραπέζια παιχνίδια.

 

Ποια επιτραπέζια παιχνίδια σας αρέσουν περισσότερο;

Παιχνίδια με χαρτιά  όπως το Uno και το σκάκι.

 

Έχετε αποκτήσει καινούργιες φιλίες μέσα στο χώρο της βιβλιοθήκης;

Σίγουρα ναι. Περνάμε χρόνο μαζί και γνωριζόμαστε.

 

Γνωρίζουμε ότι κάποια παιδιά είναι οι υπεύθυνοι για την βιβλιοθήκη. Σας διευκολύνουν όταν χρειάζεστε βοήθεια; Σας λύνουν απορίες σχετικά με κάποιο βιβλίο;

Βεβαίως. Είναι πάντα εκεί για εμάς. Μας λύνουν απορίες και μας προτείνουν βιβλία.

 

Πώς νιώθετε όταν κάποιος άλλος μαθητής γίνεται υπεύθυνος της βιβλιοθήκης;

Είμαστε χαρούμενοι. Δεν μας επηρεάζει. Θέλουμε να υπάρχει πάντα κάποιος για να μας διευκολύνει.

 

 

 

Εσείς, σαν υπεύθυνοι της βιβλιοθήκης, πώς νιώθετε;

Μια χαρά. Δεν είναι κάτι δύσκολο. Εξυπηρετούμε τους μαθητές και καταγράφουμε σε τετράδιο τα βιβλία που δανείζονται τα παιδιά. Νοιώθουμε ωραία γιατί συμμετέχουμε σε μια δράση του σχολείου.

 

Θα θέλατε να προτείνετε κάτι ακόμη για να ενισχυθεί ο ρόλος της βιβλιοθήκης;

Βεβαίως. Θα θέλαμε περισσότερα βιβλία με θέματα σχετικά με την ηλικία μας. Επίσης, θα θέλαμε να επεκταθεί η βιβλιοθήκη στο διάδρομο, βγάζοντας τραπεζάκια έξω. Εννοείται, ότι θέλουμε κι άλλα επιτραπέζια παιχνίδια.

 

Στη συνέχεια μας μίλησε ο πρώτος μαθητής – επισκέπτης της βιβλιοθήκης:

Εγώ είμαι από τα πρώτα παιδιά που επισκέφτηκαν την βιβλιοθήκη. Αντιλήφθηκα από τις πρώτες μέρες ότι οι υπεύθυνοι ήταν πολύ εξυπηρετικοί προς τους μαθητές, βοηθούσαν, τακτοποιούσαν και ταξινομούσαν τα βιβλία. Οι υπεύθυνοι θα πρέπει να έχουν υπομονή και υπευθυνότητα.

 *************************************************************************************************

Η συνέντευξη πραγματοποιήθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Β3:

Αγγελίδου Ρένια και Τριχάνη Μαριλένα

Τεχνική υποστήριξη και ηχοληψία: Γιαννακάκης Ιωάννης, Δαζελίδης Παναγιώτης

Βιβλιοθήκη: Οι καθηγήτριές μας που πραγματοποίησαν το όνειρό τους.

 

Oι καθηγήτριες, που οραματίστηκαν την βιβλιοθήκη ως λίκνο διάδοσης γνώσης και κοινωνικής ζωής, εξηγούν τη δράση τους. Η δημοσιογραφική ομάδα του Β3 συνάντησε την κυρία Πολύζου και την κυρία Γκίντερ.

*********************************************************************************

Για ποιο λόγο σκεφτήκατε να ανοίξετε την βιβλιοθήκη κατά τη διάρκεια των εικοσάλεπτων διαλειμμάτων;

Τα είκοσι λεπτά είναι αρκετός ώστε να λειτουργήσει η βιβλιοθήκη, ενώ το πεντάλεπτο διάλειμμα δεν επαρκεί. Στόχος μας είναι να λειτουργεί και τα δύο εικοσάλεπτα, ώστε να αποτελεί έναν εναλλακτικό τρόπο ξεκούρασης και κοινωνικοποίησης των μαθητών μας.

 

Ποιος είναι ο αριθμός των βιβλίων που υπάρχουν στη βιβλιοθήκη;  Ποια θεματολογία καλύπτουν;

Έχουμε περίπου 1500 βιβλία με ποικίλη θεματολογία: λογοτεχνία, ιστορία, επιστήμες, ψυχολογία, θεολογία, τέχνη κ.τ.λ .

 

Γιατί σκεφτήκατε να εντάξετε επιτραπέζια παιχνίδια στη βιβλιοθήκη; Ποιος είναι ο αριθμός των επιτραπέζιων παιχνιδιών;

Όπως προείπαμε, επιθυμία μας ήταν να αποτελέσει η βιβλιοθήκη μία εναλλακτική πρόταση για την ξεκούραση και κοινωνικοποίηση των μαθητών μας. Ξεκούραση και κοινωνικοποίηση μπορεί να υπάρξει για τα παιδιά χωρίς παιχνίδι; Τα παιχνίδια μας δεν είναι πολλά αλλά καλύπτουν, πιστεύουμε, σε μεγάλο βαθμό τα ενδιαφέροντα των παιδιών.

 

Έχετε σκεφτεί να εμπλουτίσετε τη βιβλιοθήκη με περισσότερα βιβλία; Θα προσθέσετε και άλλα επιτραπέζια παιχνίδια;

Έχουμε αρχίσει την προσπάθεια να εμπλουτίσουμε τη βιβλιοθήκη μας με περισσότερους τίτλους βιβλίων μέσω δωρεών. Προς αυτήν την προσπάθεια κινητοποιήσαμε τους μαθητές μας και ήδη έχουν έρθει κάποια βιβλία. Η προσπάθεια οπωσδήποτε θα συνεχιστεί. Φυσικά θα θέλαμε και περισσότερα παιχνίδια.

 

Υπάρχουν πράγματι υπεύθυνοι / ες μαθητές / τριες στη βιβλιοθήκη που σας αντικαθιστούν όταν απουσιάζετε;

Φυσικά υπάρχουν και τους ευχαριστούμε πολύ! Η βοήθεια τους είναι πολύτιμη όχι μόνο αν χρειαστεί να απουσιάσουμε για λίγο, αλλά και όταν είμαστε παρούσες.

 

Εκτός από το δανεισμό, τη μελέτη βιβλίων και τα επιτραπέζια παιχνίδια, ποιες άλλες δράσεις πραγματοποιούνται στον χώρο της βιβλιοθήκης;

Στον χώρο της βιβλιοθήκης συζητάμε, γιορτάζουμε, ζωγραφίζουμε, στολίζουμε, επικοινωνούμε! Παράλληλα, όχι όμως μέσα στη βιβλιοθήκη μας που είναι μικρή, μία φορά την εβδομάδα, κάθε Τετάρτη, έχουμε και τη δράση της Φιλαναγνωσίας!

 

Οι μαθητές ανταποκρίνονται σε αυτό το εγχείρημα σας; Πόσα, περίπου, παιδιά επισκέπτονται την βιβλιοθήκη κάθε μέρα ή κάθε μήνα;

Οι μαθητές που έρχονται στο χώρο της βιβλιοθήκης σταθερά είναι κυρίως μαθητές της πρώτης τάξης, λιγότεροι της δευτέρας και της τρίτης. Δεν μπορούνε να υπολογίσουμε τον αριθμό, αλλά είναι αρκετοί. Μάλιστα, επειδή ο κύριος χώρος της βιβλιοθήκης είναι μικρός, έχουμε επεκτείνει τη λειτουργία της και στο διάδρομο που τον χρησιμοποιούν τα παιδιά μας για να παίξουν καθισμένα κατά παρέες σε μαξιλαράκια.

 

Έχετε ξανακάνει παρόμοιες δράσεις και σε άλλο σχολείο;

Ναι, και οι δύο, για αυτό και πολύ εύκολα γίναμε ομάδα, για να αξιοποιήσουμε την εμπειρία μας στο νέο μας σχολείο.

 

Πιστεύετε ότι όλο αυτό το όραμα της ανοιχτής βιβλιοθήκης βοήθησε κάποια παιδιά;

Αδιαμφισβήτητα. Τώρα πια κάθε παιδί δεν έχει λόγο να είναι μόνο, όλοι μπορούν να μπουν στην παρέα της βιβλιοθήκης.

 

 

Η συνέντευξη πραγματοποιήθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Β3:

Μοχάμεντ Ράιαν και Χεκουρανάï Κλοένα

Τεχνική υποστήριξη και ηχοληψία: Γιαννακάκης Ιωάννης, Δαζελίδης Παναγιώτης

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα μαθήματα πολιτισμού (εικαστικά και μουσική) αναβαθμίζουν το σχολείο μας...

 

Ανάμεσα στα μαθήματα που μας φέρνουν σε επαφή με τον πραγματικό πολιτισμό είναι τα Εικαστικά και η Μουσική. Σκεφτήκαμε, λοιπόν, να θέσουμε ερωτήσεις στους καθηγητές αυτών των μαθημάτων.

**************************************************************************

Συναντήσαμε πρώτα τον καθηγητή των εικαστικών κ. Αμοιρίδη.

Κύριε Αμοιρίδη, φέτος διδάσκετε το μάθημα των εικαστικών στο σχολείο μας και έχετε βοηθήσει να αλλάξει όψη ο χώρος του σχολείου. Πώς αποφασίσατε με τη ζωγραφική να «μεταμορφώσετε» κάποιους τοίχους του σχολείου μας;

Όταν βάφτηκε το σχολείο ήταν πολύ μονότονο και ήθελα να δώσω περισσότερη ζωή στους τοίχους. Επίσης, μου αρέσει να έχουν οι μαθητές την τέχνη στην καθημερινότητά τους. Να κινούνται ανάμεσα σε ζωγραφιές και όχι σε απλά βαμμένους τοίχους.

 

Ποια θεματολογία επιλέξατε για τους τοίχους στο εσωτερικό του σχολείου;

Για τη βιβλιοθήκη επέλεξα ένα θέμα σχετικό με τη φιλαναγνωσία. Στον τοίχο, πάνω από τη σκάλα, επέλεξα να κάνω ένα έργο ενός βέλγου ζωγράφου, σουρρεαλιστή του Ρενέ Μαγκρίτ, τον οποίο αγαπώ πάρα πολύ. Στον εξωτερικό χώρο του σχολείου, σε έναν τοίχο θα κάνουμε ένα έργο – μνημείο για τα θύματα του δυστυχήματος των Τεμπών.

 

Η επιλογή των θεμάτων ήταν δική σας ή υπήρχε και συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών;

Η επιλογή ήταν δική μου, κατά κύριο λόγο, αλλά για το έργο πάνω από τη σκάλα ζήτησα και τη γνώμη των μαθητών της τρίτης γυμνασίου.

 

Ποια είναι η ανταπόκριση των μαθητών και των μαθητριών στις δράσεις σας;

Τους αρέσει να συμμετέχουν σε τέτοιου είδους δράσεις γιατί είναι κάτι δημιουργικό και διαφορετικό από τα μαθήματα. Γενικά, είμαι αρκετά ευχαριστημένος.

 

Υπάρχουν παιδιά  «ταλέντα» μεταξύ των μαθητών σας και μαθητριών σας;

Σίγουρα υπάρχουν ταλέντα. Έχω ξεχωρίσει κάποια παιδιά. Για μένα όμως έχει σημασία να συμμετέχουν ακόμη κι αυτοί που δεν έχουν ταλέντο.

 

Υπάρχει και ένα γκράφιτι στην είσοδο του σχολείου μας. Ήταν επιθυμία των παιδιών;

Όχι. Αυτό ήταν επιθυμία του Διευθυντή. Βρέθηκε ένας μαθητής και το διεκπεραίωσε όλο μόνος του.

 

 

Κατά τη διάρκεια της χρονιάς κάνατε επισκέψεις μαζί με τα παιδιά εκτός του σχολείου μας;

Κάναμε μια ωραία επίσκεψη τον Δεκέμβριο, πριν από τα Χριστούγεννα, σε μια έκθεση ενός Έλληνα ζωγράφου, του Γιάννη Γαΐτη, για τα 100 χρόνια από τη γέννησή του. Πήγαμε στη Villa Bianca στη Θεσσαλονίκη.

 

Στη διάρκεια της χρονιάς πήρατε μέρος και σε άλλες δράσεις που δεν έχουν σχέση με το μάθημα που διδάσκετε. Ποιες είναι αυτές και πώς το αποφασίσατε;

Ναι. Αν και εικαστικός στο επάγγελμα, αγαπάω πάρα πολύ και τη μουσική. Έτσι, μαζί με την καθηγήτρια της μουσικής αναλάβαμε την οργάνωση της χορωδίας για τις σχολικές γιορτές.

 

Ποια από αυτές τις δράσεις σας άρεσε περισσότερο;

Η αλήθεια είναι ότι μου άρεσαν περισσότερο οι δράσεις με την χορωδία, οι μουσικές δράσεις, γιατί υπήρχε ενεργή συμμετοχή των μαθητών. Ελπίζω να δω την ίδια συμμετοχή και στις τοιχογραφίες (ξεκίνησαν πριν λίγο καιρό).

 

Γιατί επιλέξατε να γίνετε εκπαιδευτικός καλλιτεχνικών;

Γιατί μου αρέσουν τα εικαστικά από παιδί, δηλαδή από τότε που θυμάμαι τον εαυτό μου ζωγραφίζω. Επίσης, μου αρέσουν πολύ και τα παιδιά, μου αρέσει να είμαι ανάμεσα σε νέους ανθρώπους, παίρνω ζωή από αυτούς. Μου αρέσει να μεταδίδω τις γνώσεις μου, ό,τι έχω να το δώσω και στα παιδιά.

**************************************************************************

Συναντήσαμε στη συνέχεια  την καθηγήτρια της Μουσικής κ. Τσαγκαλίδου.

 

Κυρία Τσαγκαλίδου, φέτος διδάσκετε στο σχολείο μας το μάθημα της Μουσικής. Σε ποιο βαθμό ανταποκρίνονται οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας; Ενδιαφέρονται για το μάθημα της Μουσικής;

Σε γενικές γραμμές μπορώ να πω πως ενδιαφέρονται, αν όχι όλοι, οι περισσότεροι.  Μπορώ να πω ότι είμαστε σε ικανοποιητικό επίπεδο. Όμως, είμαι σίγουρη ότι μπορούν και καλύτερα τα παιδιά μας.

 

Υπάρχουν παιδιά που διδάσκονται Μουσική παιδεία εκτός σχολείου;

Έχω υπ’ όψιν ότι κάποια παιδιά πηγαίνουν σε ωδείο ή κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα.

 

Υπάρχουν μεταξύ των μαθητών σας / μαθητριών σας «ταλέντα» στη μουσική;

Ναι. Γενικώς, είμαι πολύ χαρούμενη, γιατί ανακάλυψα ότι υπάρχουν παιδιά που έχουν πραγματικό ταλέντο και δεν το ξέρανε κιόλας. Αυτό είναι πάρα πολύ καλό και γι’ αυτό να μην το αφήσουν. Να κάνουν δουλίτσα, δηλαδή, και με τους γονείς τους και με τους καθηγητές τους.

 

Ενδιαφέρονται τα παιδιά να αναπτύξουν δράσεις σχετικές με τη μουσική, έτσι ώστε να προβληθεί το σχολείο;

Σίγουρα ενδιαφέρονται.  Και μάλιστα το ομαδικό πνεύμα τους κάνει να δουλεύουν περισσότερο και πιο εντατικά.

 

Έχετε σκεφτεί να γίνουν μελλοντικά κάποιες δράσεις προώθησης της μουσικής παιδείας για τους μαθητές/μαθήτριες; Αν ναι, τι θα προτείνατε;

Φυσικά και έχω σκεφτεί πολλά. Με την θετική τους στάση, τα παιδιά, βοηθούν και εμένα να προχωρήσουμε και να σκεφτούμε κι άλλα πράγματα. Μόνο καλό θα μας κάνει αυτό. Μόνο να δουλέψουμε όλοι, από κάθε πλευρά.

 

Ποιες μουσικές δράσεις που έγιναν φέτος στο σχολείο σας άρεσαν περισσότερο;

Μου άρεσαν όλες. Δεν μπορώ να τις διαχωρίσω. Σε κάθε περίπτωση ό,τι και να κάναμε, συλλογικά, ήταν πάρα πολύ καλό το αποτέλεσμα. Ειδικά οι σχολικές γιορτές ήταν εξαιρετικές, τέλειες.

 

Γιατί επιλέξατε να διδάξετε μουσική σε ένα δημόσιο σχολείο;

Η μουσική ήταν πάντα η ζωή μου και προφανώς δεν ήθελα να κάνω κάτι άλλο. Ήταν αυτό που ονειρευόμουν από παιδί. Ήθελα πάντα να ασχοληθώ με τη μουσική και εφόσον μου άρεσε και ήταν και ευχάριστο το κλίμα του σχολείου, επέλεξα να το εντάξω στην δική μου καθημερινότητα. Ευτυχώς, τα κατάφερα και είμαι πολύ χαρούμενη γι’ αυτό.

 

 

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν από τη δημοσιογραφική ομάδα του Β3:

Αγγελίδου Ρένια, Ανδρίκογλου Αναστασία, Τριανταφυλλίδου Αλίνα, Τριχάνη Μαριλένα, Φωταρίδου Μυρτώ.

ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ...

 

    Στο σχολείο μας πραγματοποιούνται κάθε χρόνο εσωτερικά πρωταθλήματα σε διάφορα αγωνίσματα. H δημοσιογραφική ομάδα του Γ3  συνάντησε τον εμπνευστή αυτών των αγώνων, τον κ. Πολυνό και μίλησε μαζί του.

Κάθε χρόνο διοργανώνετε πρωταθλήματα στο σχολείο μας. Γιατί κάνετε αυτήν τη διοργάνωση;

Μέσα από τα παιχνίδια επιτυγχάνονται οι στόχοι της φυσικής αγωγής: η ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, η καλλιέργεια φυσικών ικανοτήτων και η προαγωγή της υγείας. Ο δεύτερος λόγος που γίνεται αυτή η διοργάνωση είναι η χαρά και η ευχαρίστηση που νιώθουν οι μαθητές που συμμετέχουν σε αυτή τη διοργάνωση.

Έχετε διοργανώσει και σε άλλα σχολεία παρόμοια δράση ή μόνο στο Γυμνάσιό μας;

Μόνο στο Γυμνάσιό μας κάνω αυτή τη διοργάνωση, γιατί προσφέρεται ο χώρος, διότι έχει εγκαταστάσεις για όλα τα αθλήματα που κάνουμε και έχουμε και τον χρόνο, λόγω των ειδικών διαλειμμάτων που έχουμε στο σχολείο μας.

Πώς εμπνευστήκατε αυτή τη δράση;

Από μια εργασία που ανέβασε μια συνάδελφος από τις Σέρρες για το ποδόσφαιρο, πριν από κάποια χρόνια. Μου άρεσε σαν ιδέα και σκέφτηκα να την εφαρμόσω, αφού βρήκα και τις κατάλληλες συνθήκες στο δικό μας Γυμνάσιο.

Ποια αθλήματα περιλαμβάνονται στα πρωταθλήματα; Σκοπεύετε να εισάγετε και άλλα αθλήματα;

Τα αθλήματα που κάνουμε τα πρωταθλήματα είναι ο στίβος τα 50 και 1000 μέτρα, είναι το ποδόσφαιρο, πινγκ-πονγκ, βόλεï και μπάσκετ. Κάνουμε αυτά τα αθλήματα, διότι αυτά εμπεριέχονται μέσα στο πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας. Άλλα αθλήματα, όπως ατομικά και πολεμικά, όπως είναι το μποξ και το καράτε, δεν επιτρέπονται, γιατί είναι επικίνδυνα για την υγεία των μαθητών.  Επίσης, τους χορούς που εξασκούμε, αυτοί δεν μπορούν να γίνουν με ανταγωνιστικό τρόπο, αλλά μας χρησιμεύουν, όπως βλέπετε, σε διάφορες εκδηλώσεις που κάνουμε, γιορτές και διάφορες άλλες δραστηριότητες στο σχολείο μας.

 

 

Οι μαθητές δείχνουν ενδιαφέρον; Βλέπουν με θετική διάθεση αυτές τις δραστηριότητες;

Ναι, η πλειοψηφία των μαθητών αγκάλιασε και αγκαλιάζει αυτές τις δραστηριότητες. Συμμετέχει σχεδόν το 90% των μαθητών σε ένα τουλάχιστον από τα πρωταθλήματα που κάνουμε. Μια μικρή αποχή παρατηρείται στους μαθητές της πρώτης τάξης γυμνασίου, οι οποίοι ακόμα δεν έχουν αποκτήσει το θάρρος και υπάρχει και μια διστακτικότητα στο να συμμετέχουν.

Πώς ακριβώς διοργανώνεται όλη αυτή η δράση; Ανακοινώνεται στους μαθητές – μαθήτριες με κάποιο τρόπο; Κάνουν αιτήσεις οι μαθητές;

Πριν ξεκινήσει κάποιο από τα πρωταθλήματα, βγαίνει ανακοίνωση που τοιχοκολλείται στους χώρους ανακοινώσεων του σχολείου. Οι μαθητές ενημερώνονται, συμπληρώνουν τις αιτήσεις που χρειάζεται και ξεκινάει το πρωτάθλημα.

Οποιοσδήποτε κάνει αίτηση, μπορεί να συμμετέχει; Γίνεται τελική επιλογή από εσάς;

Όποιος κάνει αίτηση, συμμετέχει. Δεν γίνεται καμία επιλογή. Όποιος θέλει, συμμετέχει. Αυτός είναι και ο σκοπός των πρωταθλημάτων.

Κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής των πρωταθλημάτων οι μαθητές ανταποκρίνονται με συνέπεια; Τηρούν όλους τους κανόνες που έχουν τεθεί;

Όπως ξέρετε, σε κάθε άθλημα υπάρχουν και κανόνες. Αυτοί οι κανόνες ισχύουν και στα δικά μας πρωταθλήματα. Οι αγωνιστικοί κανόνες τηρούνται, έτσι κι αλλιώς. Εμάς μας ενδιαφέρει όμως να τηρείται και η σωστή συμπεριφορά και κυρίως η ασφάλεια των μαθητών. Άρα, κάποια πράγματα που μπορεί να κινδυνεύσουν οι μαθητές, απαγορεύονται. Για να φέρω ένα παράδειγμα, είναι το τάκλιν στο ποδόσφαιρο. Έτσι, όταν παίζουμε ποδόσφαιρο, το τάκλιν απαγορεύεται. Στην πρώτη φορά γίνεται μια παρατήρηση σε αυτόν που το έκανε, τη δεύτερη φορά αποβάλλεται εντελώς από το πρωτάθλημα.

Όταν το κάθε πρωτάθλημα ολοκληρωθεί, γίνεται απονομή μεταλλίων; Γίνεται κάποια τελετή γι’ αυτό τον λόγο;

              Στον χώρο ανακοινώσεων υπάρχει το πρόγραμμα των αγώνων. Τα παιδιά ξέρουν πότε τα ίδια συμμετέχουν στο πρωτάθλημα ή πότε οι ομάδες τους συμμετέχουν στο πρωτάθλημα, ποια μέρα και ποια ώρα. Αφού τελειώσει όλη η διαδικασία αυτή, αναρτάται η βαθμολογία και οι τρεις πρώτοι, είτε σε ατομικά αγωνίσματα είτε σε ομαδικά αγωνίσματα, παίρνουν μετάλλια, γίνονται απονομές μεταλλίων στους νικητές.

Από ποιον γίνεται η προμήθεια των μεταλλίων και των κυπέλλων; Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων σας προμηθεύει κάποια βραβεία ή δώρα; Υπάρχουν άλλοι χορηγοί;

Μόνο ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων είναι αυτός που μας ενισχύει με οτιδήποτε, είτε αθλητικό υλικό είτε μετάλλια είτε στολές για τους αγώνες κτλ. Χορηγοί δεν επιτρέπεται να μπουν απ’ έξω. Μόνο ό,τι κάνει ο Σύλλογος.

Οι μαθητές που συμμετέχουν στα πρωταθλήματα, ανταμείβονται με κάποιον άλλο τρόπο (έπαινοι, βαθμοί στα τετράμηνα);

              Ναι. Υπάρχουν οι γραπτοί έπαινοι για τη συμμετοχή των μαθητών, υπάρχει και ένα κίνητρο μπόνους που δίνω εγώ πάντα στους μαθητές. Για κάθε συμμετοχή τους σε κάθε πρωτάθλημα παίρνουν συν έναν βαθμό στη γυμναστική.

Τι τελικά κερδίζουν οι μαθητές από αυτή την αθλητική διοργάνωση;

Όπως είπαμε παραπάνω, εκτός από τη χαρά και την ευχαρίστηση που νιώθουν συμμετέχοντας στα αθλήματα, αυτές οι αθλητικές διοργανώσεις βασίζονται στο μοντέλο της αθλητικής αγωγής. Ο πρωταρχικός σκοπός του μοντέλου είναι να αναπτύξει στους μαθητές την κουλτούρα της συμμετοχής σε αθλήματα. Σε αυτό το μοντέλο οι μαθητές μαθαίνουν να συμμετέχουν σε αθλήματα αλλά και να συντονίζουν και να διευθύνουν τις αθλητικές τους εμπειρίες. Επίσης, εξασκούν την ατομική υπευθυνότητα και τις δεξιότητες που απαιτούνται για αποτελεσματική ομαδική συμμετοχή. Ένα άλλο σημαντικό που κερδίζουν οι μαθητές, συμμετέχοντας στα πρωταθλήματα, είναι ότι αναλαμβάνουν διάφορους ρόλους. Τον ρόλο του προπονητή, του διαιτητή, του κριτή. Ακόμη, μπορούν να αναλάβουν ρόλους όπως σχολιαστές, εκδότες μιας αθλητικής εφημερίδας, υπεύθυνοι για τη μεταφορά εξοπλισμού. Έτσι, οι μαθητές αφενός διαμορφώνουν μια πιο ολοκληρωμένη ιδέα για τον αθλητισμό και αφετέρου γνωρίζουν και ασχολούνται με επαγγέλματα συναφή με τον αθλητισμό.

Η συνέντευξη πραγματοποιήθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Γ3:

Σαλίου Στέλλα, Τσόλη Αναστασία  και Φλώρο Αναστάσιο

Τεχνική υποστήριξη και ηχοληψία: Γιαννακάκης Ιωάννης, Δαζελίδης Παναγιώτης